Buscando o
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL de
crianças e adolescentes através da
Inclusão Social.

Sobre a Estação Conhecimento de Arari

A Estação Conhecimento de Arari, é uma organização social fundada em 30 de abril de 2009, iniciando sua operação em sede própria em 15 de outubro de 2011. Sua atuação é sustentada no tripé Educação, Cultura e Esporte, tendo como premissa o conceito de Educação Integral.

Atua na promoção de direitos de crianças e adolescentes, com foco no fortalecimento de vínculos e proteção a vulnerabilidades sociais presentes no território. Desenvolve atividades educacionais, esportivas e culturais, dentre elas: letramento alfabético, letramento digital, espaços de leitura e contação de histórias, atletismo, futebol, natação, capoeira, teatro, dança e música. Conta ainda com uma equipe multidisciplinar que realiza acompanhamentos pedagógico, nutricional, social, psicológico, médico e odontológico atendendo tanto as crianças e adolescentes, quanto a família.  

Para o público de jovens e adultos, realiza o curso online do pré-vestibular comunitário “Projeto Vestibulando”, mantém parcerias com instituições na promoção de cursos profissionalizantes e com a Universidade Aberta do Brasil (UAB) na oferta de cursos superiores e de pós-graduação, além do Núcleo de Permacultura que atende famílias em atividades de permacultura.

Atendimentos 2020

• 564 crianças e adolescentes inscritos nos programas de esporte educacional, cultura e multiletramento.

• 59 mulheres no Grupo de Atendimento Familiar em atividades de: oficinas de artesanato, esporte e letramento alfabético

• 142 jovens inscritos no Pré-vestibular Comunitário Online “Projeto Vestibulando”.

• 112 acadêmicos em cursos de graduação pela Universidade Aberta do Brasil.

• 52 pós graduandos em cursos pela Universidade Aberta do Brasil.

 

Atendimento remoto durante a pandemia – 2020/2021

• 3000 kits de alimentos entregues durante a pandemia.

• 900 kits de higiene bucal entregues durante a pandemia.

• 150 práticas pedagógicas mediadas a distância com crianças, adolescentes e familiares inscritos.

• 09 Edições de Caderno de Práticas Pedagógicas publicadas. 

• 600 atendimentos médico e odontológicos a distância

• 1.235 atendimentos em Assistência social, Psicologia, Nutrição e Pedagogia. 

A EC tem se destacado na garantia de direitos e promoção da proteção de crianças e adolescentes. Firmando importante parcerias com instituições da região, bem como, sendo ponto de referência para a rede de apoio. O investimento na equipe de colaboradores enquanto disseminadores desses princípios, tem garantido o sucesso no atendimento.

 

Mais sobre a EC Arari

Missão

Promover a inclusão social de famílias em situação de vulnerabilidade social, por meio da educação integral, contribuindo com a formação cidadã dessa população.

Visão

Ser referência nacional como instituição promotora do desenvolvimento humano integral.

Valores

Responsabilidade Social, Inclusão e Respeito

Diretrizes Pedagógicas

• Potencializar os conhecimentos prévios das crianças e adolescentes nas práticas pedagógicas

• Partir dos conhecimentos prévios das crianças para criação de práticas pedagógicas

• Realizar escutas estruturadas das crianças e adolescentes considerando as propostas sugeridas incremento e realização de práticas

• Favorecer a experimentação de novas práticas e a descoberta de novos conhecimentos

• Considerar o educando no centro do processo educativo, colaborando no desenvolvimento do seu protagonismo

• Contemplar eixos temáticos na idealização e efetivação das práticas (ex. meio ambiente, calendário local, saberes locais, entre outras)

• Planejar atividades que desenvolvam as múltiplas habilidades das crianças e adolescentes

• Desenvolver práticas amparadas na interação e no desenvolvimento das múltiplas linguagens (visual, verbal, escrita, musical e corporal, etc.)

• Promover atividades diversificadas, que explorem diferentes materialidades

• Trabalhar as diferentes modalidades de maneira multidisciplinar e integrada

• Realizar e valorizar a escuta qualificada das criança e adolescentes para a construção das práticas, estimulando a participação e a autonomia

• Implementar instrumento como as rodas de conversa como forma pedagógica da participação social

• Estimular o trabalho em grupo por meio de práticas cooperativas, solidárias e que respeitem as diversidades

• Sociabilizar as crianças e os adolescentes no ambiente em que estão inseridos, de modo a fortalecer o estabelecimento de vínculos e da comunicação ativa

• Promover a monitoria entre pares para a realização das práticas

• Contemplar e valorizar a cultura e os modos de vida das crianças e adolescentes e suas comunidades na realização das práticas

• Realizar sempre que possível, um intercâmbio das práticas da EC nas comunidades

• Valorizar e envolver a comunidade nas práticas desenvolvidas dentro da EC

• Engajar os educandos na valorização dos saberes locais

• Organizar atividades que estimulem a construção de um possível projeto de vida

• Conectar a partir das práticas crianças e adolescentes com as comunidades para a valorização dos saberes locais, reconhecimento e pertencimento pelo local

• Conhecer e valorizar a diversidade cultural

• Prover práticas pedagógicas inovadoras, estimulando a criatividade das crianças e dos adolescentes por meio da ludicidade

• Consolidar o esporte educacional como possibilidade para o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes

• Reconhecer a singularidade das crianças e adolescentes, respeitando os tempos e formas de aprendizagem de cada um

• Considerar as necessidades, sentimentos e habilidades dos educandos para o planejamento das práticas

• Acolher a diversidade e as diversas formas de aprender, planejando práticas de inclusão de crianças e adolescentes com múltiplas especificidades, respeitando os tempos de aprendizagens e considerando as identidades

• Favorecer a intersetorialidade do planejamento e execução de atividades

• Considerar o apoio nutricional, psicológico e de assistência social na criação das práticas

• Acessar outros conhecimentos e organizações locais para o apoio, construção e execução de práticas

• Diversificar os espaços de realização práticas da EC

• Realizar práticas em diversos espaços da EC dando sentido pedagógico os espaços construídos

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